第一個(gè)“吃螃蟹的人”
首批全國(guó)文明校，福建省教育信息化示范學(xué)校，數(shù)字（智慧）校園重要試點(diǎn)之一的寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)（簡(jiǎn)稱，寧德師院附?。翱萍紕?chuàng)新”和“追夢(mèng)文化”是校園特色。在春風(fēng)里校區(qū)的建設(shè)中，選擇了銳捷極簡(jiǎn)以太彩光校園網(wǎng)解決方案，為智慧教育的發(fā)展注入了新的活力。寧德師院附小也成為全國(guó)范圍內(nèi)，第一個(gè)應(yīng)用該方案的先鋒。作為第一個(gè)“吃螃蟹的人”，這條建設(shè)之路有何經(jīng)驗(yàn)？
信息化轉(zhuǎn)型探索 一路撥霧見(jiàn)“光”
寧德師院附小春風(fēng)里校區(qū)信息中心阮老師表示：“其實(shí)，最開(kāi)始確定使用以太彩光方案的時(shí)候，也遭受過(guò)質(zhì)疑的聲音，當(dāng)時(shí)全國(guó)范圍內(nèi)沒(méi)有已使用該方案的參考案例，新方案的穩(wěn)定性夠嗎？”
寧德師院附小春風(fēng)里校區(qū)由寧德時(shí)代捐建，項(xiàng)目占地30.9畝，是集文化、科技為一體的現(xiàn)代化小學(xué)，承載著地區(qū)未來(lái)發(fā)展的希望和夢(mèng)想。規(guī)劃初期參考舊校區(qū)的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)方案，評(píng)估之后發(fā)現(xiàn)，不得不面臨著新建樓棟多、每層都需要弱電間維護(hù)、布線復(fù)雜、網(wǎng)絡(luò)覆蓋面有限、后期運(yùn)維壓力大等諸多挑戰(zhàn)：
? 新建樓棟眾多，布線復(fù)雜：春風(fēng)里校區(qū)主要建設(shè)教學(xué)樓（4幢）、綜合樓、體藝樓等，總計(jì)138間房間，樓層從1至6層不等，不同功能的樓棟和多樣的房間用途要求布線規(guī)劃必須精確，以適應(yīng)不同空間的需求，同時(shí)要避免如舊校區(qū)大量布線，對(duì)于后期的維護(hù)和管理造成的復(fù)雜問(wèn)題。
? 信息點(diǎn)位密集，拓展不易：學(xué)校需要配置錄播教室等新型電子教學(xué)設(shè)備，考慮到教育技術(shù)的發(fā)展，還需要預(yù)留足夠的信息點(diǎn)位以適應(yīng)新的教學(xué)需求。
? 智慧教育發(fā)展，需要高帶寬：對(duì)校園網(wǎng)帶寬要求高的設(shè)備，如大屏、VR等對(duì)帶寬要求至少1Gbps，而PON方案分光后帶寬不足100Mbps，傳統(tǒng)方案中使用的銅纜，傳輸速率難以滿足Wi-Fi 6、Wi-Fi 7的建設(shè)需求。網(wǎng)絡(luò)作為智慧校園的基礎(chǔ)底座，搭建后必須保證未來(lái)十年的先進(jìn)性。
面對(duì)這一系列問(wèn)題和挑戰(zhàn)，寧德師院附小堅(jiān)持科技創(chuàng)新的信息化轉(zhuǎn)型探索之路似乎遇到瓶頸，彼時(shí)福建省教育廳發(fā)布的《閩教科〔2022〕28號(hào)-福建省教育廳關(guān)于開(kāi)展省級(jí)“智慧教育試點(diǎn)區(qū)”“智慧校園試點(diǎn)?！苯ㄔO(shè)工作的通知》為春風(fēng)里校區(qū)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃提供了指導(dǎo)方向，同時(shí)學(xué)校積極響應(yīng)寧德市實(shí)施教育擴(kuò)量提質(zhì)專項(xiàng)行動(dòng)，層層篩選和對(duì)比論證后決定使用銳捷的極簡(jiǎn)以太彩光網(wǎng)絡(luò)解決方案。
追光筑夢(mèng)，引領(lǐng)創(chuàng)新
在寧德師院附小春風(fēng)里校區(qū)的建設(shè)中，極簡(jiǎn)以太彩光網(wǎng)絡(luò)解決方案提供了創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)：
優(yōu)化部署，各區(qū)域高效布局
在核心側(cè)，采用1臺(tái)搭載聚合板卡的超聚合彩光核心交換機(jī)，實(shí)施虛擬化部署；匯聚層，有線網(wǎng)絡(luò)部分部署20臺(tái)無(wú)源透明匯聚設(shè)備，接入側(cè)，部署極簡(jiǎn)光入室交換機(jī)。得益于太彩光技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，有效降低中心機(jī)房到各樓棟之間的布線成本，確保帶寬獨(dú)享的基礎(chǔ)上，僅建設(shè)了4個(gè)樓棟匯聚弱電間，相比傳統(tǒng)方案，減少了36個(gè)需要維護(hù)的弱電間數(shù)量，實(shí)現(xiàn)了弱電間的“零有源、零維護(hù)”。有線網(wǎng)絡(luò)部分，在匯聚層部署全光無(wú)線星空主機(jī)，依據(jù)實(shí)際環(huán)境，搭配不同的無(wú)線AP，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境高速無(wú)線接入，有線無(wú)線一體化全光連接。
靈活擴(kuò)展，滿足未來(lái)十年需求
在這樣的架構(gòu)下，全校實(shí)現(xiàn)了光纖入室，交換機(jī)下沉到室內(nèi)，不僅提供了信息點(diǎn)位的彈性擴(kuò)展能力，還確保了高帶寬和易升級(jí)性，滿足了未來(lái)十年的業(yè)務(wù)發(fā)展需求。全光鏈路的部署簡(jiǎn)化了后期業(yè)務(wù)調(diào)整，使得新增業(yè)務(wù)的實(shí)施變得靈活且成本低廉，無(wú)需進(jìn)行大規(guī)模的橋架和布線施工。
橋架布線情況和入室交換機(jī)部署情況
覆蓋升級(jí)，綜合場(chǎng)景方案全融合
極簡(jiǎn)光方案在無(wú)線場(chǎng)景下，恒星主機(jī)不僅僅通過(guò)光電混合纜給室內(nèi)的AP供電和進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，同時(shí)還支持長(zhǎng)距離供電，比如針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)的室外環(huán)境，光電混合纜點(diǎn)對(duì)點(diǎn)供電，安全的同時(shí)充分釋放無(wú)線性能，直接避免了舊校區(qū)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋不足，部署取電難，升級(jí)改造困難的問(wèn)題。
光電混合纜可直聯(lián)操場(chǎng)終端
智能運(yùn)維，后臺(tái)管理更高效
“SDN技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的運(yùn)維管理，從去年9月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，寧德師院附小春風(fēng)里校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)還未出現(xiàn)過(guò)卡頓情況，在無(wú)告警的情況下，運(yùn)維工作只需要一個(gè)月開(kāi)展一次，登錄后臺(tái)定點(diǎn)排查即可?！睂幍聨熢焊叫〈猴L(fēng)里校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維負(fù)責(zé)人，韋老師說(shuō)道，“減少了運(yùn)維人員投入大量時(shí)間成本，運(yùn)維效率也大幅提升，能讓學(xué)校信息中心的老師可以投入更多精力到信息化教學(xué)、研究工作上來(lái)！”
后臺(tái)運(yùn)維部署情況
結(jié)語(yǔ)：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲
到目前，這張高速、穩(wěn)定的全光校園網(wǎng)，默默支撐寧德師院附小春風(fēng)里校區(qū)開(kāi)展了近一年的教學(xué)活動(dòng)，在教室里，老師正在使用高清大屏進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，即時(shí)展示豐富的教學(xué)資源，使得學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)和高效，在校園的每一個(gè)角落，無(wú)論是教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室還是多功能教室，師生們都能夠享受到高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)連接......
正如阮老師所說(shuō)：“我們?cè)敢鈬L試新鮮事物，打造科技創(chuàng)新型學(xué)校，不僅立足現(xiàn)在，更要著眼未來(lái)，讓我們的學(xué)生成長(zhǎng)在充滿先進(jìn)科技力量的校園里”。寧德師院附小春風(fēng)里校區(qū)的智慧校園建設(shè)，如春風(fēng)化雨般溫暖而深遠(yuǎn)。彩光網(wǎng)絡(luò)的融入，支撐教學(xué)更高效，學(xué)習(xí)更個(gè)性化。這不僅優(yōu)化了校園管理，也讓學(xué)生在科技的熏陶下，培養(yǎng)出面向未來(lái)的能力。智慧校園，是教育的靜默力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，播下希望的種子。
寧德師院附小春風(fēng)里校區(qū)-科技創(chuàng)新展示空間
免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。
免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。
