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當(dāng)將裝有小蘇打的氣球套在裝有白醋的塑料瓶瓶口時,一場令人驚嘆的化學(xué)反應(yīng)開始上演——瓶內(nèi)瞬間白霧騰起彌漫,氣泡翻滾不息,氣球逐漸吹了起來......這是在張家口教育云平臺上的由學(xué)生及家長上傳的關(guān)于“小蘇打吹氣球”的科學(xué)實驗視頻,而學(xué)生們與家長參與的便是張家口市中小學(xué)云假期活動。

自2021年暑期開始,張家口市每逢寒暑假都會依托張家口市教育云舉辦中小學(xué)云假期活動。前三屆活動累計征集作品15萬余個,參與學(xué)生9.2萬多人次,點擊量達2940萬多次, “云假期”已成為張家口市教育的“品牌”。

除“云假期”品牌外,張家口市圍繞教育云展開的教育信息化實踐同樣取得喜人的成績。數(shù)據(jù)顯示,2023年三個課堂直播活動同比增長率452%,名師大課堂學(xué)科累計觀看人數(shù)超過3萬。張家口市建有603個教育云工作室,包含71個市級名師工作室、61個名校長工作室......

這些成績的取得離不開張家口市教育云的建設(shè)與發(fā)展。那么,“教育云”到底是什么?又該如何建設(shè)“教育云”?張家口教育云的建設(shè)又帶來哪些經(jīng)驗?帶著這些問題,記者于第83屆中國教育裝備展示會期間,聽取了河北省張家口市教育局副局長鄭民強的演講,并采訪了張家口市教育局信息中心主任林泉旺。

何為教育云?

當(dāng)前,云計算、數(shù)字化、信息化等技術(shù)正深刻影響著教育行業(yè)。教育云是一個專為教育領(lǐng)域設(shè)計的云計算服務(wù)平臺,將所需的硬件計算資源進行虛擬化,然后通過互聯(lián)網(wǎng)向教育機構(gòu)、教育從業(yè)人員以及學(xué)生提供服務(wù)。在這里,用戶可以訪問和使用各種教育資源、教學(xué)工具和管理應(yīng)用。

鄭民強指出:“張家口市教育云平臺搭建起聯(lián)通上下、覆蓋全市各級各類學(xué)校的智慧教育管理應(yīng)用新體系,為全市教師、學(xué)生、家長、教育行政人員提供教育教學(xué)、教育研究、教育管理、教育資源、教育應(yīng)用等服務(wù)。”

在采訪中,林泉旺表示:“由于城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡,優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡、教師素質(zhì)參差不齊、技術(shù)應(yīng)用不足的現(xiàn)象依然存在?！币虼?將教育資源、教學(xué)應(yīng)用,以及教育服務(wù)整合到云端,為教育機構(gòu)、教師和學(xué)生提供隨時隨地、按需使用的教育服務(wù),對于解決教育行業(yè)中的困難具有重要意義。

鄭民強認(rèn)為,張家口市教育云的建設(shè)也成為促進教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段。他表示:“張家口市委、市政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,在‘十三五’開局之年,將全市教育信息化納入全市總體戰(zhàn)略部署并優(yōu)先發(fā)展。”

據(jù)悉,張家口市于2019年建成“一中心+六平臺”全市教育云平臺,覆蓋全市590余所學(xué)校。鄭民強表示:“自此,張家口市的教育插上信息化的翅膀,成為促進教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段,并成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的支撐?！?/p>

如何建設(shè)教育云?

在鄭民強看來,建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的張家口特色教育新環(huán)境成為教育云乃至教育信息化的目標(biāo)之一。然而,實現(xiàn)這一目標(biāo)并不簡單,既需要政策、資金支持,又需要解決方案提供商,以及相關(guān)技術(shù)人員的配合,同時還需要按照階段性目標(biāo)穩(wěn)步推進。

最為關(guān)鍵的是,建設(shè)的教育云需要與多個平臺融合對接,統(tǒng)一管理,融合共享。在實際建設(shè)過程中,張家口市依托千兆校園網(wǎng)鏈路基礎(chǔ),打破校園空間壁壘,建設(shè)一校一朵云,覆蓋教師辦公及學(xué)生教學(xué)兩大場景,助力校園辦公、教學(xué)提質(zhì)增效。

事實上,這些建設(shè)需求對基礎(chǔ)設(shè)施提供商提出新的要求。其中,銳捷網(wǎng)絡(luò)提供的校園網(wǎng)和三擎云桌面解決方案為張家口市教育云的建設(shè)提供經(jīng)濟的切實可行的解決方案。在助力張家口市教育云建設(shè)過程中,銳捷網(wǎng)絡(luò)是如何做到的?又達到哪些效果?筆者以銳捷網(wǎng)絡(luò)三擎云桌面解決方案為例進行說明。

為解決優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的問題,近年來,教師輪崗、縣管校聘、“雙減”政策加大教師的輪崗、跨校的流動、移動辦公狀態(tài),教學(xué)、辦公的邊界不斷延展,這使得“運維時效差”“不支持平滑擴容”的傳統(tǒng)數(shù)字終端無法滿足精細化管理需求。銳捷網(wǎng)絡(luò)基于這一需求,通過三擎云桌面解決方案助力數(shù)字終端全云化。

具體來看,銳捷網(wǎng)絡(luò)三擎云桌面解決方案通過三擎融合技術(shù),將VDI、IDV、TCI三種技術(shù)架構(gòu)統(tǒng)一在一個平臺管理,滿足不同場景的接入需求,并通過在教育局或運營商中心機房集中式部署云服務(wù)器,實現(xiàn)教育局云桌面統(tǒng)一納管的“一朵云”。

首先,在提升運維效率方面,云桌面服務(wù)中心支持VDI/IDV/TCI三類桌面,1個賬號即可一目了然看到采購的云桌面運行情況,多維度終端數(shù)據(jù)可視化,幫助教育局時刻掌握設(shè)備運行情況。林泉旺表示:“不僅實現(xiàn)了集中運維,還將運維效率提升30%。”

其次,在平滑擴展方面,針對教學(xué)桌面性能升級需求,銳捷網(wǎng)絡(luò)三擎云桌面解決方案可通過擴容服務(wù)器,來靈活滿足未來應(yīng)用需求,實現(xiàn)從“按臺購買PC”到“按算力要求購買資源”,平滑擴容。

再次,在綠色節(jié)能方面,“該方案助力國家雙碳政策,實現(xiàn)節(jié)能減排?！?/strong>鄭民強在演講中表示。筆者注意到,云桌面這一桌面資源池化的解決方案,可使虛擬機資源按需分配,使用壽命延長至10年以上。

基于建設(shè)“一校一朵云”的實踐,張家口市各學(xué)校逐步向終端全云化邁進,助力校園辦公、教學(xué)提質(zhì)增效。林泉旺表示:“在終端云化解決方案的助力下,教育云的運維效率提升30%,同時,在原有的終端上實現(xiàn)平滑擴展,有效地保護前期資產(chǎn)投入,并實現(xiàn)節(jié)能減排,降低總體資源擁有成本?！?/strong>

建設(shè)教育云的心得

在建設(shè)教育云過程中,張家口市教育局積累了豐富的經(jīng)驗。那么,該如何穩(wěn)步推進教育云建設(shè)?張家口市教育局也給出幾點建議:

首先,要按需建設(shè)。

在采訪中,林泉旺表示:“按需建設(shè)要求從實際出發(fā),用什么建什么,避免一次投入過大。”為此,張家口市教育局堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、試點先行、示范帶動、逐步推進”的理念,按項目分期制定階段性目標(biāo),逐步推進教育信息化。據(jù)悉,項目一期建設(shè)20所學(xué)校的智慧校園和11所學(xué)校的智慧教室。

在按需建設(shè)的同時,也要考慮前瞻性,避免后期受限?！扒罢?span id="nnn5nnn" class="keyword">性需要建立在未來數(shù)字化、教育信息化的長遠發(fā)展趨勢上?！绷秩硎?。他以教育云為例進行說明:

教育云建設(shè)項目設(shè)定10年運維期,并設(shè)定5年為節(jié)點的設(shè)備更新期,這樣的設(shè)定主要基于兩方面考慮,一是設(shè)備本身需要定期維護和更新以保持其運行效率和性能,二是技術(shù)迭代更新,即隨著技術(shù)的進步,需要更新設(shè)備以采用更先進、更高效的技術(shù)。

“張家口市教育局也不斷關(guān)注行業(yè)展會及新技術(shù)與解決方案的誕生與創(chuàng)新成功落地,通過新技術(shù)的實踐、新場景的應(yīng)用持續(xù)優(yōu)化解決方案,助推教育信息化向更深層次發(fā)展?！绷秩硎尽?/strong>

其次,3分技術(shù),7分管理。

林泉旺認(rèn)為,除了技術(shù)外,管理也至關(guān)重要。教育信息化的推進并不是依靠某個部門的單打獨斗,而是依靠信息部門與業(yè)務(wù)部門的協(xié)同。他表示:“教育云平臺的應(yīng)用涉及教育教學(xué)的多個方面,因此不應(yīng)僅由信息部門單獨解決,而是需要各個相關(guān)部門的專業(yè)人員共同參與、管理和推進?！?/strong>

林泉旺進一步強調(diào),教育云平臺的成功實施需要張家口市教育局的支持和協(xié)同工作。必須將信息化作為重要工作來推動,并確保各個部門都落實信息化工作要求。信息部門可以作為牽頭單位,但僅僅依賴信息部門是不夠的,其他部門的積極參與和合作至關(guān)重要。

最后,化被動為主動

林泉旺認(rèn)為,教育信息化還需要激發(fā)興趣,提升參與感,同時又不給師生增加負擔(dān)。他表示:“原先教師們可能是被動地使用教育云平臺上的資源,而現(xiàn)在,由于這些資源的質(zhì)量和吸引力,教師們開始主動地去使用它們。這是因為這些資源對教學(xué)工作產(chǎn)生了實際的幫助和效益,使得教師們在教學(xué)過程中無法離開這些工具?！?/p>

在張家口市教育云建設(shè)以及教育信息化推進過程中,張家口市教育局積累的相對豐富的經(jīng)驗,也為各區(qū)域教育信息化的推進帶來可參考的范式。

寫在最后

百年大計,教育為本。

如今,信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,正在創(chuàng)建人本、開放、平等、可持續(xù)的教育新生態(tài),進而打造“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”的個性化、終身化教育體系。筆者注意到,在教育信息化的支持下,改變和創(chuàng)造在全國各地悄然發(fā)生。